domingo, 1 de marzo de 2009

No me gustan las despedidas


http://www.diariodeleon.es/noticias/noticia.asp?pkid=435233


A veces el destino es mas cruel de lo que uno se pueda imaginar, y la fortaleza que es capaz de alcanzar la gente para tirar hacia adelante nos puede sorprender.


Detrás de personas anónimas, que a veces ocupan unas lineas en el periódico, existen historias de vida sorprendentes llenas de coraje y valor.


La fuerza de voluntad, la esperanza y el amor que pueden llegar a transmitir, nos indica la valía de "esos personajes anónimos".


El ser reconocidos por las personas que nos rodean nos hacen ser fuertes y quizá mejores personas, aunque pasen años sin que nadie te lo diga, en momentos especiales se hace notorio.


La persona, hasta este momento anómina, que sale en el articulo que enlazo, no es otra que mi tía. Aquella que nunca se olvida un cumpleaños y que buscaba un hueco para ir a verte y llevarte siempre un libro, gracias a ella casi completo la colección del barco de vapor; y de mayor tengo recuerdos de casi todos sus viajes gracias a pequeños detalles que siempre se encargaba de compartir.


No me gustan las despedidas!!!


El mundo es relativamente grande, asi que... ¿por que no conocer COSTA DE MARFIL?

sábado, 14 de febrero de 2009

Web Quest : El reciclado






Introducción:

La modificación del clima con respecto al historial climático a escala global, es un tema que nos afecta y del cual deberíamos tomar conciencia.

El objetivo de esta WebQuest es que seamos capaces de conocer y tomar conciencia de la importancia del reciclado en nuestras vidas.

GUIA DIDÁCTICA.- WebQuest para Ciencias de la Naturaleza. 1º de E.S.O. Cuatro sesiones











Tareas:

Seguro que alguna vez hemos oído hablar del cambio climático, de la contaminación, de la importancia de cuidar el medio ambiente o de las especies protegidas o en vías de extinción. Pero, ¿os habéis preguntado que podemos hacer nosotros para mejorarlo?.


El reciclado es una parte importante y que requiere de la colaboración y concienciación de todos, por ello os presento las siguientes tareas:
  • Deberéis de elaborar primero un documento de Word y posteriormente una serie de carteles informativos para vuestros compañeros, en donde se recoja todos los aspectos que consideréis de interés sobre el reciclado. Se trata, en definitiva, que cada grupo exponga a los demás grupos y también al del grupo-clase, la información suficiente sobre este problema que nos afecta, esta ha de ser clara, sencilla y entendible por todos.







Procesos:

Primero se dividirá la clase en 4 grupos homogéneos, en los cuales se nombrara un portavoz y un secretario. Una vez alcanzado el consenso, se realizara una investigación sobre el reciclaje que deberá realizarse en un documento de Word; a partir de la cual se realizaran los carteles informativos.



Algunas de las cuestiones a tratar en este trabajo podrían ser las siguientes:

  • ¿Qué es el reciclaje?

  • ¿Por qué deberíamos reciclar?

  • ¿Qué materiales son reciclables y en que se transforman?

  • ¿Qué son los puntos limpios?

  • ¿Qué entendemos por energías renovables?


Recursos:

Internet:


Libros:

  • Diviértete reciclando (Gorg Blanc) Además de adquirir el hábito de reciclar muchos de los residuos que se producen cada día, utilizándolos para algunas creaciones, este libro, ameno y divertido, presenta la realización de una serie de ejercicios con los cuales el niño podrá crear sus propios juguetes, objetos decorativos y otras manualidades especialmente atractivas. Español - Educación Ambiental

  • Diviértete reciclando: Taller creativo con materiales de desecho (Maripi Gadet, Andrés Prieto) 40 manualidades, con las tijeras, con el pincel, con masas, con aguja, con elementos de la naturaleza, que pueden poner en práctica personas de todas las edades, y con materiales tan sencillos como cáscaras de huevo, piedras o periódicos. Español - Educación Ambiental

  • Manual práctico de reciclaje (The Earth Works Group) Los recursos de la tierra son finitos: no pueden continuar derrochándose. Formas para reciclar diversos elementos de nuestro entorno cotidiano: metal, vidrio, papel, plástico y materia orgánica. Español - Reciclaje de Papel, Reciclaje de Plástico




    Debéis de consultar otros recursos diferentes a los aportados en este apartado, así como incorporar imágenes, animaciones, gráficos, etc., unos para el documento Word y otros para la presentación de los carteles. Así habrá que consultar libros de la biblioteca del colegio, prensa diaria u otras Web diferentes a las aportadas
    .


Evaluación:

La evaluacion la realizaremos en base a los siguientes criterios:

Excelente = E
Bueno = B
Satisfactorio = S
Requiere Mejoras = RM

Fuentes:
E = Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información e imágenes en la presentación.
B = Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 94-85% de la información e imágenes en la presentación.
S= Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 84-75% de la información e imágenes en la presentación.
RM= Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en las imágenes.

Atractivo y Organización
E
= La presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada.
B= La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada.
S= La presentación tiene la información bien organizada.
RM= El formato de la presentación y la organización del material es confuso para el asistente.

Mapas y Fotografías
E
= Los mapas y fotografías van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos.
B= Los mapas y fotografías van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo.S= Las mapas y fotografías van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un "texto pesado" para leer.
RM= Los mapas y fotografías no van con el texto pero aparentan haber sido escogidas sin ningún orden.

Ortografía y Revisión
E= No quedan errores ortográficos después de que otra persona además del mecanógrafo lee y corrige la presentación.
B= No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona además del mecanógrafo lee y corrige la presentación.
S= No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona además del mecanógrafo lee y corrige la presentación.
RM= Quedan varios errores de ortografía en la presentación.

Claridad
E= Cada sección en la presentación tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión claro.
B= Casi todas las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros
S= La mayor parte de las secciones en la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.
RM= Menos de la mitad de las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros.

Argumentación
E= La presentación impacta, es convincente e invita a la acción de los asistentes.
B= La presentación es convincente e invita a la acción de los asistentes.
S= La presentación es convincente pero no invita a la acción de los asistentes.
RM= La presentación no es convincente ni invita a la acción de los asistentes.

Pertinencia
E= Toda la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema propuesto.
B= Entre el 95-100% de la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema propuesto.
S= Entre el 90-94% de la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema propuesto
RM= Menos del 90% de la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema propuesto.

Escritura-Gramática
E
= No hay errores gramaticales en la presentación.
B= No hay errores gramaticales en la presentación después de la revisión por parte del profesor.
S= Hay 1-2 errores gramaticales en la presentación aún después de la revisión por parte del profesor.
RM= Hay varios errores gramaticales en la presentación aún después de la revisión por parte del profesor.

Contenido-Precisión
E= Toda la información en la presentación es correcta.
B=99-90% de la información en la presentación es correcta.
S=89-80% de la información en la presentación es correcta.
RM= Menos del 80% de la información en la presentación es correcta.

Grado de conocimiento del tema
E= Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.
B= Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.
S= Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo.
RM= Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en la presentación.

Culminación
E= Se completó el informe con todas las actividades.
B= Se completó el informe pero quedaron actividades deficientes.
S= El informe quedó incompleto. Faltaron 2 actividades o menos.
RM= El informe quedó incompleto. Faltaron más de 2 actividades.

Esfuerzo
E= El trabajo final demuestra que los alumnos se esforzaron al máximo.
B= El trabajo final demuestra que los alumnos no alcanzaron a poner todo su esfuerzo.
S= El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo.
RM= El trabajo final demuestra que los alumnos no pusieron ningún esfuerzo.


Esta es la tabla de los aspectos que se van a valorar en el desarrollo de esta WebQuest. Es conveniente que, antes de comenzar a trabajar en la WebQuest, tengáis claros estos aspectos.

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Conclusión:

Una vez finalizado los trabajos y expuestos en clase se abrirá una mesa redonda y un debate con todos lo grupos participantes. La mesa redonda sobre las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se ha resuelto. Así mismo se abrirá un debate sobre la importancia del reciclado.










jueves, 12 de febrero de 2009

LA CENICIENTA QUE NO QUERIA COMER PERDICEZ ;)


La Cenicienta tenía tantas, tantas ganas de ir a la fiesta…que al final lo consiguió.Pero se puso tan ansiosa….que a la mañana siguiente NO se acordaba de nada…. (llegó a las 12, pero a las 12 del día siguiente).



Pero ahí estaban esos dos señores, con el zapato de cristal de tacón de palmo y de punta… esperando para que se lo probara. Al principio no le cabía el pie, pero apretó y apretó que le “cabio” y metió la pata…¿Por qué se tuvo que casar con el príncipe!


Al príncipe le encantaban las perdices, pero la cenicienta es vegetariana no come ni carne, ni pescado ni lleva chupa de cuero, aún así tenía que cocinar las perdices porque era la comida preferida del príncipe. Se las cocinaba a la plancha, al horno, rellenas, fritas…


-¿Estas están Saladas!

-¡Estas están crudas!

-¿Estas están quemadas!

Gritaba el príncipe malhumorado, porque nunca cocinaba las perdices a su gusto. ¡que disgustó!


Y lo peor: ¡Tenia que ir subida en los zapatos de cristal, de tacón de palmo…Y DE PUNTA!!! ¡que vértigo!Al principio intentó poner la espalda recta, pero se caía hacía atrás, así que se fue inclinando y por su espalda se le fueron deslizando todas las ideas e ilusiones. Y la planta del pie chafada completamente. ¡Eso es horrible! En la planta del pie están reflejados todos nuestros órganos! ¿qué hacemos en occidente con todos los órganos chafados? ¡No, sí es que aquí no se práctica la ablación porque no saben ni donde cortar!La Cenicienta cada vez se encontraba peor:


ENFERMA-DEPRIMIDA-PÉRDIDA-



Un día decidió contarlo: ¡Que rollo de príncipe, de perdices y de zapatos!

  • -No te quejes de los zapatos, mi príncipe es moderno y yo voy subida en una plataformas de medio metro (vecina moderna)
  • -No te quejes, a mi príncipe le encantan las vacas y necesito ocho microondas para calentarle la cena (Amiga autóctona)
  • -¿Pero tu eres vegetariana y te gusta andar descalza? (colega republicano con perro)
  • -No te quejes, ¿dónde vas a estar mejor que con un príncipe? (una reina madre)
Así que la Cenicienta se confundió más con los comentarios de la gente dejo de contarlo y se quedó sola. Sólo tenía a su príncipe “amado”, la espalda torcida, los pies chafados y el corazón destrozado. Y un día, tuvo la suerte de verse a si misma…. Y le dio por reírse de si misma, de lo inocente que había sido pensando que un príncipe la salvaría. Después de años viviendo con uno, se dio cuenta que los príncipes no te salvan …tampoco los camioneros, ni los discjokeys, ni los pasteleros…dejó de sentirse culpable, se perdono y se dio cuenta que la única capaz de salvarte…eres tu misma.


Así que la cenicienta dijo BASTA y apareció la hada que era una basta. (he de contaros que las hadas, son gorditas, peludas y morenas, que están dentro de nosotras y salen cuando dices basta).
Cuando el hada vio a la Cenicienta la abrazó y la estrujó, y la Cenicienta en el momento que se sintió recogida explotó a llorar ¡Hacia tanto que no lloraba!
Primero empezó a llorar por el príncipe, por tantas perdices muertas, por sus pies, por los zapatos de cristal…lloró también por sus dos vidas anteriores…por si acaso (para no repetir el karma…) y se sintió mejor que nunca ¡VACÍA! (con el miedo que le daba a ella quedarse vacía)..

Ahora tan sólo tenía que llenarse de cosas bonitas…
Sabiendo que teniendo el hada basta al lado lo conseguiría..
En primer lugar dejó al príncipe, (a pesar de que cuesta mucho dejarlos, tan difícil que a veces repites 2 o 3 príncipes más)..Luego dejó los zapatos de cristal y las perdices. Y una vez sola descubrió que quería disfrutar de su cuerpo que tan castigado había estado. Descubrió la danza libre, en esta danza da igual que calces un 42 o peses 90 kg , que midas 1,92cm o tengas 80 años.
Y así fue como encontró en el camino de la transformación a otros seres:
A la Ratica Presumida que ha empezado a engordar y ahora liga más…

La Bella Durmiente y la Blancanieves que están despertando (desintoxicándose del prozac).
La Caperucita Roja, que le había salido violento el cazador, debido a sus dioptrías emocionales, no le vio la escopeta.
Pinocho que está harto de sus mentiras y sabe que necesita la verdad y el Hombre de Hojalata que llorando, llorando encontró su corazón.

Una vez libres, pudieron realizar sus sueños, ayudándose entre sí.

La cenicienta montó un restaurante/cabaret vegetariano llamado “Me sobra armonía”, dónde además de comer no paraban de bailar.

Ahora están encantadas de haberse conocido pero también muy afectadas por el papel que han tenido que representar en los cuentos durante siglos: “niñas pasivas esperando que les pidan la mano y les quiten la vida”.
Se acabó, han empezado un cuento nuevo:
ÉRASE UNAS MUJERES QUE NO ESTABAN SOLAS Y UNAS PERDICES QUE VOLABAN PERDICES…….


FIN




bueno fin, fin, fin….ya sabemos que los finales no existen, todo continua…….


A Cenicienta le va muy bien en el restaurante y ha contratado a un montón de colegas. Ahora abre también, por las noches con el nombre “Me falta armonía”.

La ratita presumida ha conseguido llegar a una talla 42. Vive sola y féliz.

La Bella Durmiente y Blancanieves han conseguido cambiar el prozac por otras yerbitas. Se han hecho muy, muy, muy amigas.

Caperucita da talleres a mujeres maltratadas de “Como superar la ceguera familiar”.

El hombre de Hojalata está enseñando a llorar a hombres y ha montado un grupo llamado “hombres que aúyan con los lobos”
Pinocho sigue buscando la verdad…..

La reina madre ha abdicado, y se ha ido de cocinera en el restaurante vegetariano. Insiste en que el jamón bueno no es carne. Su consorte ya casi no la ve, está encantado de tener más tiempo libre.

El amigo republicano con perro, desde que ha salido en este cuento no para de ligar….

Y la hada basta sigue apareciéndose cada vez que una mujer dice:BASTA!!!





lunes, 2 de febrero de 2009

WebQuest: las hormigas


Pues como el plajio esta mal visto y mi idea para la WebQuest ya fue crea por otro admirador del mundo de la hormiga...tendremos que seguir buscando...mientras tanto, aqui os dejo un enlance:




http://www.colegio-jaimebalmes.com/webquest/hormigas/index.htm






sábado, 24 de enero de 2009

xq formas parte de mi


- Existen dos grupos de hormigas: las propias de jardín y campo, y las que SE HAN ADAPTADO A VIVIR con el hombre, alimentándose de su comida y ubicando sus hormigueros en estructuras y edificaciones.

- Las hormigas SE COMUNICAN entre sí CON EL TACTO Y EL OLFATO, RECONOCIENDO EJEMPLARES DE LA MISMA ESPECIE PERO DE DISTINTA COLONIA.

- Una hormiga PUEDE TRANSPORTAR MUCHO MÁS PESO QUE EL SUYO PROPIO; alguna especies poseen fuertes mandíbulas y muerden cuando se siente atacadas; algunas incluso lo acompañan con un chorro de ácido fórmico haciendo la mordedura más dolorosa.

- NO EXISTE ALIMENTO ALGUNO QUE NO SEA CONSUMIDO POR ALGUNAS ESPECIES DE HORMIGAS.

- Las hormigas PUEDEN ACCEDER AL INTERIOR DE EDIFICACIONES POR GRIETAS IMPERCEPTIBLES A SIMPLE VISTA.

- Cuando encuentra comida, dejan un rastro químico para que otras hormigas de la colonia encuentren el camino desde el hormiguero al alimento. SOLIDARIDANTZ

- La hormiga es un INSECTO SOCIAL que depende de la colonia para subsistir; cada colonia-hormiguero suele albergar entre 300.000 y 500.000 hormigas. (TRABAJO SOCIANTZ)

- CADA TIPO DE HORMIGA TIENE UN COMPORTAMIENTO DISTINTO, (INDEPENDENCIANTZ) por lo que los tratamientos deben adaptarse a cada situación; en caso contrario, un tratamiento incorrecto puede desencadenar un problema mayor que el que causarían las propias hormigas en su desarrollo ;)

Mi primer dia


Desde el aula virtual comienza esta nueva espedición...hasta mas ver.